Los Portales Educativos

Un Portal Conjunto de Páginas o Web sites sirven como punto de entrada único Información de una institución

• Actúa como punto de entrada
• Concentra servicios y productos
• Organiza la información
• Brinda ayuda a los usuarios
• Cuenta con un buscador interno

PORTAL

• El término portal tiene como significado “puerta grande”, cuyo objetivo: “es el punto de partida de un usuario que desea entrar y realizar búsquedas en Web”.
• El portal es considerado un intermediario de información de diversa procedencia.

Servicios de un portal Buscadores y meta buscadores Información Diversa Comunidades virtuales Avisos clasificados Facilidades de comercialización

MODALIDADES

• Portales horizontales, portales masivos o de propósito general, se dirigen a una audiencia amplia, tratando de llegar a toda la gente con muchas cosas. Como ejemplo de portales de esta categoría están AOL, Alta vista, Lycos, Yahoo, MSN, etc.
• Portales verticales, se dirigen a usuarios para ofrecer contenido y comercio dentro de un tema específico como puede ser de música, de finanzas, educativos, de deportes, etc.

ORIGEN DE LOS PORTALES

• Su nacimiento data hacia finales de 1996, cuando los buscadores, liderados por Yahoo y en menos medida por Alta vista, comenzaron a ampliar sus páginas principales (Home Pajes) y a ofrecer algunos contenidos (noticias, resultados deportivos...) de reconocido interés para sus millones de visitantes. El objetivo era, y sigue siendo, Fidel izar a los usuarios y conseguir que establezcan la página del Portal como Home Paje propia. Paralelamente a esta expansión de los buscadores, se observa durante 1997 una ampliación de contenidos y servicios en los otros dos tipos de Web que pueden convertirse en Portales.

EVOLUCIÓN DE ESTRATEGIAS

1ª etapa Web en general con algunos servicios y contenidos 2ª etapa 3ª etapa 4ª etapa 5ª etapa 6ª etapa Web con valor añadido con aplicación de estrategias Se comienzan a generar las portales Aplicación de estrategias temáticas específicas Época actual con servicios específicos Portales de servicios generales

CARACTERISTICAS DE UN PORTAL

Diseño agradable e interfaz de fácil uso Mecanismo de organización y búsqueda de información Provee mecanismos de gestión y seguridad adecuados Permite el acceso a una variedad de recursos en línea Permite personalizar la información que se visualiza

PARTES DE UN PORTAL SERVICIOS CONTENIDOS

- Búsqueda de Información. - Cuentas de Correo Electrónico Gratuitas. - Acceso a Internet Gratuito. - Servicio de Alertas. - Servicio de Mensajeria. - Agenda Personal. - Horóscopo. - El Tiempo. - Bolsa. - Noticias - Buscadores o índices - Relacionarse con otros - Entretenimiento - Cuentas de servicios gratuitos

Los Portales Educativos Espacios Web Ofrecen múltiples servicios Miembros de la Comunidad educativa

• Información
• Instrumentos para la búsqueda de datos
• Recursos didácticos
• Herramientas para la comunicación
• Formación en línea
• Asesoramiento permanente
• Entretenimiento

TIPOLOGÍA DE PORTALES EDUCATIVOS

• Tiendas virtuales. Son puntos de venta on line de todo tipo de material didáctico y recursos.
• Entornos autorizados de tele formación. Ofrecen sobre todo cursos, clases tutorizadas y asesoramiento. De gran éxito, sobre todo, las universidades virtuales.
• Publicaciones electrónicas. Ediciones de material sobre un tema determinado una publicación período.
• Materiales didácticos on-line. Diseñados con finalidad instructiva, son entre otros, modelos de ejercicios, documentos informativos, simuladores, textos y programas.
• Web temáticos. Publican variedad de información específica de acuerdo a un área de estudio.
• Prensa electrónica. Diarios y revistas. Publicaciones periódicas de temática diversa que pueden consultarse on line.
• Webs de presentación o personales. Presentan a la persona o empresa editora de la página, representan la imagen de esa persona o empresa ante el mundo.
• Webs de profesores. Presentan sus líneas de investigación, sus programas y publicaciones, permiten compartir información con alumnos y profesores
• Webs de centros educativos. Incluyen, entre otros datos información sobre su funcionamiento, actividades y proyectos educativos.
• Redes de escuelas. Son comunidades escolares que ofrecen un lugar de encuentro a los integrantes de la misma, suelen tener acceso restringido.
• Centro de recursos, bibliotecas y buscadores. Facilitan la localización de material didáctico, como libros, documentos o artículos.
• Entornos de comunicación interpersonal. Procuran poner en contacto a personas con intereses comunes, para intercambiar información, debatir, pueden formar listas de distribución, Chat y otros servicios.
• Portales educativos. Pretenden ofrecer todo tipo de servicios educativos, integrándolos en un mismo espacio. Las sedes Web de temática educativa reúnen recursos de diferentes tipos: servicios educativos, fuentes documentales, materiales curriculares, experiencias didácticas, enlaces, etc.

CONCLUSIONES

• Los portales educativos proporcionan a la comunidad escolar una gran fuente de recursos educativos disponibles en Internet. Constituyen una buena base material para el desarrollo de actividades relacionadas con el acceso, manejo y uso de la información propiciando el aprender a aprender a lo largo de toda la vida.
• Al no existir criterios para denominar a un portal como educativo ni autoridad competente para otorgar la credencial a una sede Web, una institución, empresa o persona puede colgar sus páginas y denominarlas Portal
• Educativo, por la situación caótica en algunos casos se presentan un gran desajuste en cuanto a la calidad de estos recursos.
• Es preciso organizar estos recursos y evaluar su calidad para encontrar mayores resultados en un proceso de formación en línea.
• Los documentalistas especializados en educación han de seguir rigurosamente la evaluación de los portales educativos en Internet, para proporcionar un servicio que responda a necesidades específicas.
• Un portal educativo constituye en la actualidad la mayor y más interesante fuente de información y recursos para la comunidad escolar lo que le permite definir sus propias líneas de actuación e investigación.